Un produit réalisé par l'Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle avec le soutien de la Division de la formation professionnelle du canton du Tessin
Qu'est-ce que c'est iVideo.education?
iVideo.education est un projet novateur qui propose de rendre interactives de courtes séquences vidéo. Il se présente comme un outil visant à faciliter l'apprentissage.
Le matériel audiovisuel possède plusieurs qualités potentielles lui permettant d'être bien intégré dans des activités didactiques. Cet atout rarement mis à profit en raison de limites infrastructurelles ou d'outils très peu fonctionnels qui ne correspondent pas réellement aux besoins des formateurs et des formatrices: souvent la documentation existante est abondante, mais elle n'est pas vraiment conçue sur mesure et s'avère difficile à adapter.
Le matériel audiovisuel possède plusieurs qualités potentielles lui permettant d'être bien intégré dans des activités didactiques. Cet atout rarement mis à profit en raison de limites infrastructurelles ou d'outils très peu fonctionnels qui ne correspondent pas réellement aux besoins des formateurs et des formatrices: souvent la documentation existante est abondante, mais elle n'est pas vraiment conçue sur mesure et s'avère difficile à adapter.
Un projet innovant
Exploiter le potentiel de la vidéo interactive pour faciliter l'apprentissage
Exploiter le potentiel de la vidéo interactive pour faciliter l'apprentissage
Un instrument
à disposition des formateurs et des formatrices, qui peut être utilisé de manière autonome pour la création de courtes séquences vidéos
à disposition des formateurs et des formatrices, qui peut être utilisé de manière autonome pour la création de courtes séquences vidéos
Une méthode didactique
basée sur des critères issus d'expériences réelles et vérifiés de façon empirique ainsi que sur des principes théoriques.
basée sur des critères issus d'expériences réelles et vérifiés de façon empirique ainsi que sur des principes théoriques.
Un portail de partage
de matériels didactiques dans lequel le respect du droit d'auteur est garanti
de matériels didactiques dans lequel le respect du droit d'auteur est garanti
Une offre de formation continue
pour acquérir des compétences dans le domaine de l'utilisation de cet instrument et pour pouvoir se confronter, dans le terrain, avec d'autres collègues
pour acquérir des compétences dans le domaine de l'utilisation de cet instrument et pour pouvoir se confronter, dans le terrain, avec d'autres collègues
Etre guidé-e pas à pas
Une assistance autant technique que didactique est à disposition des utilisateurs et des utilisatrices de la zone protégée.
Une assistance autant technique que didactique est à disposition des utilisateurs et des utilisatrices de la zone protégée.
Témoignages
"Ils ne l'ont pas regardée comme une simple vidéo, mais l'ont vue comme un outil pour discuter de quelque chose. Ils ont trouvé très utile de pouvoir arrêter l'image, retourner en arrière et discuter des contenus, également à distance grâce à la fonctionnalité "commentaires"."
"Les vidéos préfabriquées ne sont jamais didactiques, elles tiennent trop de choses pour acquises, elles se basent sur des fondements qu'elles ne remettent pas en question, elles sont décontextualisées. Et elles tiennent pour acquis certaines connaissances politiques, environnementales, écologiques, etc. Alors que notre devoir est, au contraire, de les contextualiser, de pouvoir manipuler ou reprendre la vidéo, en y ajoutant quelque chose qui puisse aider l'apprentissage."
"Pour nous qui venons du secteur professionnel, c'est un grand avantage de pouvoir montrer un travail au lieu de l'expliquer. Dans une profession manuelle comme la nôtre, on apprend en observant, et le fait d'avoir une vidéo comme support, en particulier dans le cas des tâches qu'on exécute peu souvent voire jamais, est d'une grande aide, dans le sens où on "peut voir". De plus, on a l'avantage de pouvoir insérer des points actifs pendant le visionnage, d'où peuvent naître des discussions, pour approfondir certaines tâches plus importantes ou faire le lien avec la théorie."
"C'est un outil didactique qui permet à l'étudiant de réfléchir sur, de s'approcher et d'apprendre une technique, une compétence en soins infirmiers, dont le contexte ne se prête pas à l'expérimentation directe ou dont l'expérimentation requerrait déjà l'exécution des soins sur le patient en chair et en os."
"L'aspect positif d'une telle vidéo est que tu peux l'utiliser de tant de manières différentes selon qui tu as devant toi. Tu peux l'utiliser en salle informatique, interactivement. Tu peux l'utiliser intégralement devant toute la classe, tu peux en utiliser des extraits, tu peux l'utiliser comme travail de groupe."
"La vidéo interactive favorise l'éducation à l'autonomie. L'utilisateur se retrouve face au pc avec les écouteurs dans les oreilles, et le fait d'être devant un écran pour "se parler" à soi-même est un aspect auquel ils sont peu habitués : ils se retrouvent comme isolés de leurs camarades et des dynamiques de la classe, et à devoir faire face aux consignes en ne comptant que sur leurs propres ressources. La possibilité de gérer leur temps et leurs ressources de manière autonome devient un nouveau défi stimulant auquel ils ne sont généralement pas habitués."
"La personne en formation, à son rythme et selon ses motivations, affronte le parcours didactique choisi en investissant du temps et de l'énergie indépendamment du rythme que la classe a pris. En classe, on observe souvent des situations où le plus faible "freine" le plus fort ou bien où le plus fort impose le rythme de la leçon. Dans ce cas, nous assistons au contraire à une démocratisation de l'apprentissage."
Contactez-nous
c/o
Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale
EHB IFFP IUFFP
Via Besso 84/86
6900 Lugano
Telefono +41 58 458 25 77
Fax +41 58 458 25 66
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Responsable de projet:
Osvaldo Arrigo
Responsable scientifique:
Dr. Alberto Cattaneo
Responsable technique:
Ivano Giussani
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Ivano Giussani